2024 - 2025 учебный год

Меры социальной поддержки

Обучающимся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования предоставляются следующие меры социальной поддержки:

-Обеспечение питанием обучающихся начального общего образования.

-Обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации для отдельных категорий обучающихся предусмотрена ежедневная организация льготного питания при условии предоставления пакета документов, подтверждающих право на льготу.

-Обеспечение бесплатными учебниками.

-Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательную организацию, организовано обучение на дому. Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).

-Для учащихся 7-14 лет в период летних каникул организуется оздоровительный лагерь дневного пребывания детей за счет бюджетных средств, выделяемых Учредителем образовательной организации, и частичной оплаты из родительских средств. 

Пожарная безопасность образовательных учреждений

Памятка "Школьнику о пожарной безопасности"

Пожары – одна из основных напастей, с которыми может столкнуться каждый. Именно поэтому так важно подготовить детей к сложной ситуации, обучив их мерам пожарной безопасности и периодически напоминая о них. 

Обучение технике пожарной безопасности можно условно разделить на три этапа:

— обучение малышей до 4 лет: родителями — дома и воспитателями — в детских садах;

— обучение младших школьников в школе — классными руководителями;

— обучение старших школьников на занятиях по ОБЖ – основам безопасности жизнедеятельности.

Что же могут сделать родители?

1. Подготовиться!

Необходимо сделать свою квартиру максимально безопасной – убрать подальше и повыше спички, свечи, зажигалки, фейерверки, петарды (если они есть в доме); прикрыть заглушками электрические розетки. Следует также:

— научить ребенка сразу же говорить родителям, если он найдет на полу спичку или зажигалку;

— приучить не подходить к работающей плите, отопительным приборам ближе, чем на метр;

— твердо объяснять ребенку, когда он проявляет интерес к огню, что спичками и зажигалками могут пользоваться только взрослые, так как при этом необходимы навыки и осторожность.

Важно помнить, что гораздо проще научить ребенка чему-либо личным примером, чем нравоучениями, поэтому необходимо не перегружать электрические розетки, тушить сигареты водой (если в доме кто-то курит) и никогда не использовать огонь для развлечения.

2. Отработать действия!

Важно самим родителям знать, что они должны делать в случае возникновения пожара, ведь в ответственный момент им будет некогда паниковать или собираться с мыслями. 

3. Обучать!

С ребенком нужно как можно больше разговаривать на темы безопасности. При этом важно соблюдать меру и не слишком напугать его такими разговорами.

Проще всего соблюсти баланс при помощи различных обучающих картинок, плакатов о пожарной безопасности, компьютерных презентаций, настольных игр, стихов, мультфильмов. Они не только помогут малышам осознать опасность и не испугаться, но и за счет игрового момента будут способствовать лучшему запоминанию информации. Полезными будут также ролевые игры, когда родители и ребенок по очереди оказываются в ситуации «пожара» или «спасают» друг друга от него.

Каким правилам пожарной безопасности нужно обучить ребенка?

Для предотвращения пожара:

— нельзя играть со спичками!

— нельзя устраивать игр с огнем!

— нельзя включать телевизор без взрослых!

— нельзя пользоваться электронагревательными приборами без взрослых!

— нельзя оставлять включенными электрические приборы!

В случае возникновения пожара:

Отдел надзорной деятельности МЧС по Невскому району с целью формирования у учащихся правильного социального отношения по вопросам пожарной безопасности, разработал материалы по тематике противопожарной безопасности и действиях в чрезвычайных ситуациях.

Элективные  учебные предметы  помогают систематизировать знания, дополнить, расширить их, показать важность  применения  знаний  на  практике.